Szkoła Podstawowa klasa 3
TEMAT DNIA: Jak napisać życzenia?
1.Czytamy życzenia świąteczne – ćwiczenia w czytaniu, w mówieniu, ćwiczeniespostrzegawczości (podr. pol.-społ. s. 66–67, ćw. pol-społ. s. 49).
Dzieci czytają lub słuchają informację Bartka i Rafała (podr. pol.-społ. s. 66–67).
Odpowiadają na pytania: O co chłopcypoprosili swoją panią? Dlaczego chcą zrobić niespodziankę swoim bliskim?
Czego musząsię jeszcze nauczyć? A czy wy potraficie już adresować koperty?
Przypomnijcie, kto to jestnadawca, a kto to – odbiorca.
Jakie informacje muszą się znaleźć w napisanym adresie?Dzieci adresują kopertę, korzystając z podanych informacji (ćw. 3).
Dzieci czytają zapisane na kartkach życzenia. Mówią, kto i do kogo je wysyłał, czegożyczyły sobie te osoby (polecenie 1).(podr. pol.-społ. s. 66–67).
https://epublikacje.mac.pl/P/P_OJ2/otoja_pol_spol_kl2_cz1/mobile/index.html#p=68
2.Piszemy życzenia świąteczne – ćwiczenia w czytaniu i pisaniu (ćw. pol.– społ.s. 48–49).
Dzieci czytają różne fragmenty życzeń. Łączą życzenia ze zdjęciem osoby. Mogą napisaćdo zeszytów życzenia świąteczne do wybranej osoby (ćw.1 str. 48).
Dzieci wpisują pod odpowiednią kartką nazwę uroczystości.
Uzasadniają swój wybór(ćw. 2 str.48).Dzieci piszą życzenia, które ułożyły z rozsypanki wyrazowej (ćw. 3 str.49).
3.Jak to zrobić? – rozmowy o instrukcji, ćwiczenia w czytaniu i pisaniu (ćw. pol.-społ. s. 45).
Dzieci próbują odpowiedzieć napytania:
Jak się nazywa taki opis, według którego coś wykonujemy? Gdzieznajdują się instrukcje? Czy instrukcje są potrzebne? Dlaczego? Czy korzystaliście już z instrukcji? W jakich sytuacjach?Dzieci układają instrukcję wykonania łańcucha na choinkę, korzystając z podanychwyrazów (zapisują je w odpowiedniej formie). (ćw. 2 str.45).Dzieci wykonują łańcuch zgodnie z napisaną przez siebie instrukcją.
4.Na koniec troszkę matematyki.
https://www.matzoo.pl/klasa2/dodawanie-z-przekraczaniem-progu-dziesiatkowego_7_10